Cadu Farias, professor e coordenador da equipe de física do Colégio Farias Brito, onde Mabe estuda, destaca que existe uma regra que garante uma vaga feminina entre os 19 selecionados do TBF caso nenhuma mulher esteja entre os classificados. Mabe não precisou desse critério, tendo garantido sua vaga pelo próprio desempenho.

"A Mabe estava esperançosa com a cota feminina, mas ela brigou lá em cima e não precisou de cota. Ela passou por mérito dela", reforça o professor.

Segundo César Soares, vice-coordenador geral da Olimpíada Brasileira de Física (OBF), delegações de 19 países devem participar da OIbF 2026. A competição é composta por uma prova teórica e uma experimental, e os estudantes com melhor desempenho recebem certificados e medalhas.

Para ele, porém, o alcance da olimpíada vai além da premiação: as competições internacionais funcionam como vitrine para jovens talentos e podem abrir caminho para oportunidades acadêmicas no exterior. Em edições anteriores, por exemplo, medalhistas da OIbF conseguiram bolsas em universidades estrangeiras.

Durante boa parte da sua preparação, Mabe foi a única mulher da turma. Ela relembra que a ausência de outras colegas tornou a jornada mais solitária. “Mesmo tendo amigos homens, não é a mesma coisa, né?”, pontua.

Para a estudante, a baixa presença feminina nas olimpíadas científicas não está relacionada à capacidade intelectual, mas à falta de representatividade nesses espaços.

Mesmo com a rotina intensa de estudos, a jovem afirma que um de seus principais objetivos é abrir caminho para que outras mulheres se sintam encorajadas a permanecer na área de exatas.

O ambiente ainda é majoritariamente masculino, mas começa a dar sinais de mudança. Neste ano, outras quatro alunas passaram a integrar a turma de treinamento para olimpíadas da escola onde Mabe estuda.

Para Cadu, o exemplo de Mabe tem potencial para influenciar novas estudantes a se dedicarem à área. Segundo ele, a presença de referências femininas é fundamental para mostrar que a Física é um espaço possível para todos.

"A Mabe vai ser o grande espelho delas. Ela é tipo um 'popstar' agora para as novas alunas", pontua.

A sensação de isolamento relatada por Mabe permanece no ensino superior no Brasil. As carreiras em Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM, na sigla em inglês) ainda são amplamente dominadas por homens.

Segundo um levantamento da Nexus – Pesquisa e Inteligência de Dados, com base em dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgados em 2025, os homens representavam 74% dos ingressantes nos cursos de STEM em 2023. As mulheres, por sua vez, ocupavam apenas um quarto (26%) dessas vagas.

Embora a porcentagem feminina ainda seja minoritária, houve um avanço na última década. O levantamento aponta que, entre 2013 e 2023, o número absoluto de mulheres que entraram em graduações de ciências exatas e biológicas subiu de 176.547 para 227.317 — uma alta de 29%.

O problema, no entanto, reside na proporção desse avanço. No mesmo período, o crescimento dos calouros homens foi o dobro do registrado entre as mulheres, atingindo 56%.

Para Cadu, o baixo número de mulheres na área está ligada a um processo social e cultural que começa ainda na infância. Segundo ele, meninos costumam ser mais incentivados ao raciocínio lógico e a jogos de estratégia, enquanto meninas são direcionadas para outros caminhos.

"As ferramentas para quebrar esse tabu são essas guerreiras. Eu acho que elas vão mostrar a diferença. Vai ser importante a Mabe conseguir um bom resultado [na OIbF], servir como referência, e essas cinco se transformaram em 10, depois em 15...", destaca.

Para mudar esse cenário, o coordenador afirma que a escola tem investido em iniciativas como torneios femininos, apoio psicológico e a presença de mulheres em posições de orientação. Ainda assim, ele ressalta que a transformação precisa ir além das instituições educacionais e começar dentro de casa, com incentivo e oportunidades iguais desde a infância.